EPISTEMOLOGIA Y METODOLOGIA

Epistemologia: estudio del conocimiento cientifico, distingue el conocimiento cientifico del conocimiento ordinario.

Ciencia: modo de conocimiento que nos aproxima al mundo, cuyo objetivo es explicar y describir como ocurren los fenomenos.

Metodo cientifico: procedimiento que permite obtener y a la vez justificar el conocimiento cientifico producto de la investigacion.

teorias: conjunto de conjeturas, simples o complejas, acerca del modo en que se comporta algun sector de la realidad. es la unidad fundamental del pensamiento cientifico contemporaneo.

Metodologia: conjunto de estrategias necesarias para la busqueda de datos para la investigacion.

Operacionalizacion: trasnformas los terminos teoricos en terminos observables necesarios para la realizacion de una investigacion.

Contextos de la actvidad cientifica:

1. de descubrimiento: implica el hallazgo, la formulacion de ideas, la invencion de un concepto, que tomaran luego forma de hipotesis o de teoria.
2. de justificacion: validacion de los resultados obtenidos en la etapa anterior.
3.  de aplicacion: discusion de las aplicaciones del conocimiento cientifico, su unidad, su beneficio o perjuicio para la sociedad.

ENSAYO 2

ENSAYO 2:  

Alcanzar nuevas metas, llámese esta individual y colectiva, nos catapulta en que el desarrollo depende  de nuestra manera de pensar  y en que enfoque tenemos del mundo en que vivimos, por eso la Obsolescencia programada aparece para brindar ese balance y satisfacer  nuestros objetivos

En cuanto a la aplicación de la obsolescencia en las TICS debemos de considerar varios puntos importantes tales como son:

1.- Ella cuantifica la necesidad por medio de la demanda. Esto quiere decir, que evaluaremos que tipo de tecnología  y de necesidad  tendrían los futuros consumidores, y  que herramientas necesitarían para  ajustarse a sus demandas para el desarrollo de los mismos.

2.- Produce la innovación de medios informáticos a causa del consumismo y de la demanda evolutiva dejando atrás la rutina y el protocolo. Aquí, la Obsolescencia toma como objetivo llevar al cliente a no conformarse con los mismos aparatos electrónicos, los mismos modelos, los mismos procedimientos (rutina), los mismos pasos (protocolo), sino que demandara un programa nuevo o novedoso que le ayude ajustarse a las necesidades diarias y a las demandas rápidas del medio que le rodea.  En este caso pensando solo en el cliente.

3.- Deriva soluciones acordes a la necesidad, acoplándolas a la producción y crecimiento individual y colectivo. En este caso no nos fijaremos a la necesidad, ni el cliente, nos fijaremos a el productor, el cual maneja un papel de crecer como empresa (corporación), mejorar sus recursos y generar productividad, proporcionando los medios necesarios para que todos queden satisfechos.

Conclusión.

Utilizar la obsolescencia programada en las TICS trae bienestar social, económico y productivo, pero no debemos olvidarnos que todo los recursos que usemos tendríamos que considerar que hay que producir tecnologías que sean renovables, caso contrario destruiríamos el medio ambiente en donde nos desarrollamos.

GLOBALIZACIÓN Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

ENSAYO#1

La globalización en su proceso ha conllevado la inequidad en los pueblos por las diferencias que existen con los países desarrollados y aquellos que están en vía de desarrollo. Por esta razón la educación tiene la total responsabilidad de formar estudiantes con personalidad critica no basándose en modelos mecánicos, capaces de dar coherencia en dar soluciones futuras; y esta es la necesidad existente que cada uno pueda ir a la par con los medios tecnológicos brindando un resultado de las transformaciones estructurales, que favorecen la transición de las sociedades industrializadas

La educación opta por cualquier conocimiento que tenga principios y causas en la predicción, descripción, comprobación y la formalización; en comprender toda evidencia histórica y humana del mundo “ciencia”.  La palabra “cierto” juega un papel importante en la ciencia y la educación, por lo que es la confirmación de la verdad,  en su punto de llegada para  el conocimiento y el desarrollo, evalúa  los errores y trata de dar soluciones sistemáticas a ellas. La propia reputación de un teoría sea esta buena o mala, da el paso necesario para que la ciencia tome su punto de llegada con el fin de la verdad. No  solo  la ciencia es aplicada a las  teorías, también es en la aplicación  de métodos  para emerger la verdad. Además. Cuando la ciencia es segada por su éxitos y logros, se auto proclama epicéntrica. Ganader, aclara que el fenómeno de la comprensión y de la correcta interpretación no es sólo un problema específico de las ciencias exactas ya que no siempre pueden ser verificadas con los medios de la metodología científica, sino más bien tiene que ver con las ciencias del espíritu. 

La investigación  científica  trata de satisfacer las necesidades humanas  forjándose  en conjunto con la educación los parámetros del conocimiento y la inteligencia. En búsqueda de la verdad, esta filosofía se vuelve interdisciplinaria. Puesto que es hechura del hombre y en cuanto tal, debe de servir al hombre y no esclavizarlo. Los hombres de ciencia y los que la interpretan  no deben  perderse en las multiplicidad de las opiniones, sino debe de dominar apuntando la mirada en lo que absolutamente es. La tecnología es el arte mismo de toda actividad ya que son las herramientas o instrumentos que son debidamente colocados en orden para llegar a un fin científico practico teórico, técnico, etc. Son estas mismas tecnologías las que no se pueden diluir con la ciencia porque cada una está entrelazada para promover soluciones puntuales, flexibles, abiertas y humanistas; puesto que parte de una  naturaleza interdisciplinaria. Las tecnologías y ciencia por medio de la globalización muestran sus tentáculos a tal punto que lo puede todo y está en todas partes sometiendo al ser humano a un cambio constante, llevándolo a un desarrollo cultural que exige modificar los esquemas e imponer o modificar nuevos horizontes educativos, siendo necesaria la alfabetización digital de los alumnos y del aprovechamientos de las Tics para la mejora de la productividad en general.

La investigación científica y teorética va a la par ya que las dos poseen la responsabilidad de discernir para que los estudiantes a nivel superior puedan crear alternativas no solo sedentarias sino fructíferas. El mundo de hoy por medio de las tecnologías debe de comprender que  no se salva solo con ciencia y tecnología sino que demanda la comunicación efectiva entre hombres a través de las TIC’s. La educación por medio de las tic’s no solo es un bien intelectual sino que refleja una educación humana Ética, política, siendo necesario que prevalezca la realidad de lo que está sucediendo. A su vez debe de ser crítica preparándose a los cambios tecnológicos, que la sociedad moderna así lo exige. . Einstein afirma que   “La escuela debería tener como su fin, que los jóvenes salgan con una personalidad armoniosa y no reducidos a especialistas

Por último se puede concluir en que el ser humano es factor decisivo en el desarrollo o limitación de la difusión de las TIC’s para contribuir a la expansión de las mismas en todos los ámbitos permitiendo con esto que se produzcan los cambios tecnológicos a gran velocidad y sean utilizados en su beneficio, no apoyándonos en ideologías pasadas sino sumergido en la innovación.

QUE SON Y CUAL ES SU APORTE

Son todas las herramientas y programas que permiten el tratamiento y transmisión de la información, basándose en tres ejes principales: internet, telecomunicaciones y multimedia (sonido+imagen); propiciando el aprendizaje y desarrollo de las personas, retribuyendo a una mejor calidad de vida.

El aporte de las tics es fundamental en nuestra época, al dar acceso al flujo de conocimientos e información para empoderar y mejorar las vidas de las personas. Apoya a los empresarios para presentar y vender sus productos a través del internet. Permite la comunicación bidireccional entre personas o grupos sin importar donde se encuentra. Facilita la programación de actividades para que las realice automáticamente el ordenador con total seguridad y efectividad.

Estas nuevas tecnologías plantean nuevos paradigmas en la enseñanza/aprendizaje, exigiendo así la alfabetización digital. Cuanto más se inculque la utilización de estas herramientas, más amplio serán las competencias profesionales que adquiera el estudiante.